＊本日2つ目のブログです。   「書きぞめ大会」とは違って、 書写の教科書に「書きぞめ」があります。 ２年生が取り組みました。 フエルトペンでの「元気にあいさつ」が課題です。 もう一つは、硬筆（鉛筆）で 文の視 […]

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３年生が理科で電気の勉強を始めました。 乾電池と豆電球（ソケット付き）をどうつなげば 明かりがつく（電球が光る）のだろう？ 皆の疑問を解決するため、 班ごと検証実験を行うことになりました。 導線を同じ極につないだけれど、 […]

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５年生がスキー教室に行きました。 富士見高原スキー場に到着。 冬晴れの気持ちよい天気。 気分爽快です。 まずは準備体操から。 スキー板をはいたり、   歩いたり、 ゆっくりと滑ったりしました。 昼食はカレー。 たくさん動 […]

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＊本日２つ目のブログです。 学校の東側に係る長寿命化工事、 まずは図書室が新しくなりました。 今まで仮の図書室や別室に置いてあった本を、 職員作業で元に戻しました。 （数日前に市の職員の方にも 　手伝ってもらっております […]

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４年生の理科、冬の植物の様子を観察しました。 冬に出ている芽、 冬芽（とうが）と言いますが、 ３つの植物の観察です。 手元にある植物の芽をルーペで観察中。 いずれも正しい観察のしかたです。 手元に物があって動かせる場合は […]

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炭酸水って何が水に溶けているの？ あの泡の正体は何？ ６年生の理科で水に溶けているもの（炭酸水）を 確かめる実験をしていました。 まずは炭酸水に溶けている泡を 試験管に集めます。 炭酸水に管をつなぎ、 水の入った水槽の中 […]

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＊本日２つ目のブログです。   １年生が生活科で昔のあそびを体験しました。   竹とんぼ だんだんと高く上がるようになりましたよ。   ベーゴマ ひものかけ方や回し方をていねいに教えていただ […]

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５年生の理科、「人と生命のたんじょう」です。 生命のたんじょうはいつからだろう。 疑問に思い、自分たちでも調べながら 学習してきました。 おなかの中で赤ちゃんはどのように育ってくるのでしょう。 「たいばん」や「へそのお」 […]

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＊本日２つ目のブログです。   ２年生の生活科、この１年を振り返り、 できるようになったことをまとめていました。 どうやら、竹馬に乗れるようになったらしい。 なわとびの後ろ交差とびができるようになったんだね。 […]

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昨日とは違う隣のクラスです。 既に写真撮影を終え、 教室後ろに掲示されていました。 透明なシートの中に入っていたので、 光が反射していて申し訳ございません。 動物になったり、架空の人物になったり、 楽しい作品になりました […]

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