１ 校 訓
| 健やかに 智慧深くあれ |
２ 学校教育目標
| ふるさとを愛し，高い知性と豊かな情操，たくましい意志と創造的な個性を もつ心身共に健全な生徒の育成 |
- 知 育 － 自律的で思考力に富む人間
- 徳 育 － 心豊かな潤いのある人間
- 意 欲 － たくましく実践力のある人間
- 体 育 － 健康ではつらつとした人間
３ 学校経営目標と目標達成のための指導重点
（１）わかる授業づくりと確かな学力の育成
① 基礎・基本の確実な定着を図り、たゆみない授業改善を通して確かな学力を育成する。
② 「やまなしスタンダード」を基盤に、学習者主体の授業づくりを推進する。
③ ＩＣＴを効果的に活用し、学習者が主体的に学び、多様な他者と協働することで「わか
る・できる」を実感できる授業を展開する。
④ 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を進め、思考力・判断力・表現
力の向上を図る。
⑤ 全国学力学習状況調査等の結果を分析し、学習面の課題を明確にして指導改善に生かす。
⑥ 一人一人の学習状況に応じ少人数指導や補習等を工夫した支援を行い学力の保障を図る。
⑦ 授業と関連した課題の工夫やＩＣＴを活用した家庭学習を充実させ、学習内容の定着と主
体的な学習習慣の確立を図る。
（２）豊かな心と望ましい人間関係の育成
① 緑水祭をはじめとする学校行事の取組過程を大切にし、生徒の自主性や思いやり、協調性
等の豊かな心を育むとともに、たくましい生徒を育成する。
② 学校行事、生徒会活動、委員会活動、部活動等を通して、異年齢集団を活用し、自主・自
治活動を促進するとともに社会性や協調性といった望ましい人間関係を育てる。
③ 道徳教育を全教育活動で推進し、「おもいやり」や「生命の大切さ」を重点として、道徳
的心情を養い、道徳的実践力を育成する。
④ 全校合唱や学級・学年合唱などの合唱活動を通して、豊かな感性を育て、学校の文化・伝
統の継承と発展を図る。
⑤ 朝読書を基盤とした読書活動の充実や文化芸術活動・地域文化に触れる機会を通して、心
の豊かさを育む。
⑥ 日常の清掃活動や花の栽培、掲示物の工夫等を通して、環境美化を心がける態度を養う。
⑦ 福祉・ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ活動の充実を図り、他者と共に生きる心や社会に貢献する意識を育てる。
（３）愛情と信頼、生徒理解に基づく生徒指導
① 愛情ある生徒理解に基づいた教師と生徒との信頼関係を深め、共感的指導に努める。
② 生徒相互の人間関係を深め、互いを支え合い、認め合う集団づくりを進める。
③ 基本的生活習慣の定着を図り、自律の心を育成する。
④ 保護者や関係機関と密接に連携し、心身ともに健やかな生徒の育成に努める。
⑤ 生徒一人一人との対話や観察、ＱＵ検査、生活ノート等を活用した生徒理解に努める。
⑥ 定期的なアンケート調査を通して、課題の早期発見・早期対応を継続的に行い、事案が生
じた際には、的確な情報共有と組織的対応に努める。
（４）安全で安心の学校づくり
① いじめの未然防止、予防的指導を重視するとともに、早期発見と早期対応及び再発防止に
向け、組織的な取組を推進する。
② 不登校の未然防止に努め、個に応じた学校復帰支援や学習機会の保障に取り組む。
③ 各教科等の授業や特別活動を通して、自他の生命を尊重する意識を高めるとともに、計画
的な訓練の実施により、安全についての実践的な能力や態度を育成する。
④ 防災教育や防犯指導の一層の充実を図り、危機管理マニュアルにもとづいた、安全で安心
な学校体制の確立に取り組む。
⑤ 生徒の自主的な保健活動を促すとともに、正しい知識と望ましい食習慣を身に付けさせ、
健康な生活を実践する力と態度を養う。
（５）開かれ、信頼され、地域とともにある学校づくり
① ふるさとに誇りと愛着を持ち、ふるさとを愛する心を育むため、地域の人的・物的資源を
生かし、社会教育とも連携した取組を推進する。
② 地域から愛される玉中生の育成を目指し、地域人材・外部人材を活用した協働的な学びと
地域貢献活動を通して、幅広い見方や考え方を育む。
③ 家庭・地域・関係機関や地区小学校との密接な協力体制の確立と一層の促進に努める。
④ 学校運営協議会を中心に地域と学校がビジョンを共有し、協働による「地域とともにある
学校づくり」の推進。
⑤ 学校評価を生かしたＰＤＣＡサイクルを確立し、教育活動の継続的な改善と学校経営の客
観性向上を図る。
⑥ 各種たより、ホームページ等を通して、積極的な情報発信に努める。
（６）持続可能な社会の担い手としてのキャリア教育と進路指導
① 自己理解を段階的に深めながら、自らのよさや可能性に気付き、将来を主体的に考え、自
己実現をする力や態度を育成する。
② 企業や関係機関と連携した職業調べ、職場体験等の学習を計画的に位置づけ、職業生活や
進路を主体的に選択する力を育てる。
③ 体系的なキャリア教育プログラムの構築と実践に努めるとともに、組織的に推進する。
④ 多様な進路情報の収集を通して、進路に対する関心を高めるとともに、進路学習に意欲的
に取り組む態度を育成する。