６年と４年の教室を訪問しました。

 

６年、算数

教室に入ったときには黒板に解答を書いていました。

確認後、次の問題です。

どうやら「数量とその関係」の学習ですか。

「１個１８０円のオレンジX個を２５０円のかごにつめたときの

　代金の合計を式に表しましょう。」

教え合ったり、確認し合ったりしています。

オレンジが５個の時はどんな式になる？

    

１８０×５＋２５０

オレンジが１２個だったらどんな式？

 

１８０×１２＋２５０

じゃあ、オレンジX個だったらどんな式になる？

１８０×X＋２５０

そうだね。どんな数もあてはまるようにXという文字を使うんですね。

 

４年教室

算数の学習です。

２人や３人のグループになったり、

独りで取り組んだり、

教師に教えてもらったり、

自由形態で学習を進めています。

「表とグラフ」のまとめ。

 

テストに備えての力試し。

 

プリントや教科書、タブレットの問題等、

どこまで理解しているのか、

苦手なのはどこなのか、

自分なりに明らかにしていきます。

そして、忘れているところ、

分かりづらいところを自分なりに復習しています。

これを「自由進度学習」と言います。

全員一緒でなく、自分に合った学習を選ぶ、

新しい学習の形態ですね。