＊本日２つ目のブログです。

　１つ目も御覧ください。　　

 

２－２，国語

「そうぞうしたことを音読げきであらわそう」

「お手紙」という教材。

保護者の方も知っている話かもしれませんね。

今日の問題が出されました。

「『お手紙』をわたしたのは

　かたつむりくんでよかったの？」

鳥さんがよかったのか，

かたつむりくんがよかったのか，分かれます。

２年生もしっかり意思表示ができます。

話を見るときの友達の視線も良いですね。

さあ，どっちが良いですか？

グル－プで考えてみます。

グループの中で，証拠探しが始まりました。

そう，教科書に書いてあるでの，

記述から読み取る探偵のようになります。

教師から与えられた定型文に当てはめて，

しっかりと文で伝えることができました。

４５分間，しっかりと考え，まとめたね。

ろう下には「なすくん」。

今が旬です。

 

　５－１，国語「よりよい学校生活のために」

まずは身近なニュースとして，

児童からのニュース発表がありました。

私的なニュースの話題も，

楽しそうで和気藹々とした雰囲気でした。

たくさんの児童が語ってくれました。

次は学習内容とルールの確認です。

「学校生活の課題」をもとに，

話し合いの流れが提示されました。

いよいよ本日のメインです。

各グループに分かれ，話し合いが始まりました。

次から次に意見がつながっていきます。

司会も見事。

しっかり指名し，丁寧に，わかりやすく答えています。

全ての班ができるって，本当にすごいことです。

最後にグループごとに発表を全員で聞きました。

時間内に全部のグループが発表できなかったので，

次回続きを行うそうです。

 

「よりより学校生活のために」

どんな意見がまとまったのか楽しみですね。