敷島南小学校の経営
１ 学校教育目標
『豊かな人間性とたくましく生きぬく力を身につける子どもの育成』
- すべての児童が「学校が楽しい」と感じ、未来に向かって夢と希望を持ってほしい。
- 教職員は、この学校や児童、学区をこよなく愛する心情を抱いてほしい。
- 児童が安心感・安定感のもとに、共に学び、生活する楽しさや喜びを味わいながら、豊かな人間性と確かな学力、心身の健康を備えたたくましく生きぬく力を身につけてほしい。
２ めざす子ども像（具体目標）
（１）明るく健やかな子ども ・誰とでも明るく分け隔てなく接することができる子ども
- 遊びや運動を通して進んで体力の向上に努める子ども
- あいさつや礼儀を大切にし、実践できる子ども
（２）心豊かで思いやりのある子ども
- 互いの良さを認め合い、他との関わりの中で自分を高めていける子ども
- よいもの、美しいものに感動できる心をもつ子ども
- 友だちを思いやり、相手の立場や人の気持ちを考えて、行動し協力できる子ども
（３）よく学びよく考える子ども
- 興味･関心をもち、見通しをもって粘り強く問題解決できる子ども
- 共に高め合い、学び合う喜びを体得し、自己の力を伸ばせる子ども
- 人の話をよく聞き（聴き）、自分なりの考えを表現できる子ども
（４）進んで行動しやりぬく子ども
- 善悪の判断のもと主体的に行動できる子ども
- 目標をしっかり持ち、最後までやり遂げる子ども
- 学校や学級、仲間のために進んで汗を流せる子ども
３ 学校経営方針
- 授業を中心に、教育活動全体を通して、教育目標の具現化を図る。
- 「子どものために」を基本とし、子どもの居場所づくりを進める。
- 子どもの人権を尊重した児童理解に努め、適切な児童理解と受容的･共感的態度に基づく指導を進める。
- 誠意をもち、児童･保護者･地域とともにある、信頼される学校作りを進める。
- 子どもも教職員も共に育つ学校づくりを進める。
- 教育分野のDX推進とデジタル社会へ適応するための基礎的な能力の育成を図る。
- Ｐ（計画）Ｄ（実践）Ｃ（点検）Ａ（見直し）の組織マネジメントサイクルを活用し、説明責任と結果責任を果たすことのできる教育活動を進める。
- インクルーシブ教育や合理的配慮を教職員内で共通理解し、特別な支援を必要とする児童に対して、その児童の指導･援助について学校全体で対応する体制を構築し、そのニーズに応える教育を推進する。
- 学校が、地域住民等と目標やビジョンを共有し、地域と一体となって子どもたちを育む。