『自ら学び，自ら考える子どもの育成』
- よく考え，判断できる子ども （知）― かしこく
- 思いやりのある子ども （徳）― ゆたかに
- じょうぶでがんばる子ども （体）― たくましく
□ 重点目標
- 学ぶ楽しさを知ろう
- 本と友だちになろう
- たくさんの友だちと遊ぼう
□ 学校経営方針
学校経営の究極の目標は，かけがえのない一人ひとりの児童に潜在する可能性の限りない伸長と，その実現にあります。それは，一人ひとりの教師の持つ教育力の最大の発揮にかかっています。一人ひとりの児童の「よさ」や「特性」を生かした教育活動の充実と推進を図りたいと思います。
- 生命尊重，人間尊重の精神を基盤にして相互理解とふれあいを深め，一人ひとりを大切にし，個性・能力・特性に応じる教育への配慮をし，心豊かな人間性を目指す学校づくりに努める。
- 新しい教育課題に対応した教育課程の改善を図り，相互にひびき合う教育活動を通 じて，学校教育目標の具現化をめざし，特色ある学校づくりに努める。
- 子どもを媒体とした父母，地域社会，関係機関と教職員による連携を深め，地域の特性を生かした「開かれた学校」づくりに努める。
- 教職員自らが研修に励み，一時間一時間の授業を大切にし，共に学び共に育む実践を通して，人間として教師としての資質の向上を図り，信頼される学校づくりに努める。
- 教育環境づくりに努め，豊かな感性と知性を育てる学校づくりに努める。
□ 本年度の努力点
「やまなしの教育振興プラン」や「創甲斐教育推進大綱」を踏まえながら，目標を見据えた教育活動の推進に努める。
（１）信頼と愛情に基づく職場づくりを図る。
- 教職員の共通理解や意識統一を大切にした職場づくりに努める。
- 仕事は厳しく，生活は明るく楽しい職場づくりに努める。
- 一人ひとりの校務分掌を明確にし，協働体制の確立に努める。
（２）学校教育目標を具現化した教育課程の編成・実施を図る。
- 基礎基本の確実な定着と，個を生かした楽しい・わかる授業の実践を図る。
- 学習評価を生かした教育課程の工夫改善に努める。
- 特別活動への取り組みは，目的意識を持ち，より一層感動のできるものにする。
- これまで取り組んできた道徳教育推進の成果を生かし，道徳的実践力の向上を図る。
（３）児童の実態を踏まえ，個に応じた学習指導への取り組みを図る。
- 個に応じた指導を重視し，学び方を学ぶ指導の徹底に努める。
- 地域教材を取り入れた学習や地域人材の活用を図り，体験学習を積極的に取り入れ，学習意欲を高める授業に努める。
- 自ら課題を持って学習に取り組む児童の育成に努める。
- 全校で取り組む読書活動，表現活動を通して，豊かな心を育む教育活動に努める。
（４）教育研修の充実を図る。
- 校内研究と校外研究，自己研修に努め，学校教育の充実に努める。
- 教職員の個性・特性・特技等個々の能力を教育活動の場に生かすことに努める。
- 文科省指定（平成22～23年度）「コミュニティ・スクール」の研究推進を図り，地域のことを知り，地域人材の活用について研修を深める。
- 小学校外国語活動など，新学習指導要領を踏まえた研究・研修に努める。
（５）健康安全教育の充実と体力の向上を図る。
- 健康の維持管理と安全管理をはかり，たくましい体力を養うことに努める。
- 保健指導を重視して，健康で安全な生活態度を身に付けるよう努める。
- 安全管理や危機管理体制の周知徹底を図り，計画的に安全教育を行う。
（６）生徒指導の徹底を図る。
- 基本的生活習慣の育成に努め，明るく気持ちよい人間関係を育成するよう努める。
- 児童一人ひとりについて，正しい理解と共感的理解に努め，互いに好ましい人間関係を育てるよう努める。
- いじめ・不登校・問題行動，安全管理等に対しては，学校全体の問題としてとらえ，その防止と対策に努める。（予防対策の重視）
- スクールカウンセラーを活用し，相談体制の充実を図る。
（７）地域や父母との連携を図る。
- 互いの信頼関係を築き，地域や保護者の理解や協力が得られるように努める。
- 互いに連携・協力し合いながら，児童の健全な育成に努める。
- 「地域に開かれた学校」を目指し，地域人材の活用や地域における体験学習の機会が，広げられるように努める。
- 「コミュニティ・スクール」の研究推進に沿って，学校運営や学校評価の体制について改善を図る。
- 積極的な情報発信に努め，保護者や地域に「開かれた学校」づくりに努める。
（８）環境教育・国際理解教育・福祉教育・情報教育・キャリア教育の充実と一層の推進に努める。
（９）学校経営方針に沿って，学校・地域・児童の実態を十分考慮した，特色ある学年・学級経営に努める。
□ 本年度の課題
- 「やまなしの教育振興プラン」や「創甲斐教育推進大綱」を踏まえながら，目標を見据えた教育課程の確実な実施に努める。
- 学校評価（自己評価・学校関係者評価）を実施し，学校関係者評価委員会の評価結果を生かし，ＰーＤーＣーＡサイクルをより確かなものにする。
- 地域学習や地域人材の活用に取り組み，地域との連携を深める。
- ホームページや学校・学年通信等により，積極的に情報を発信し，「開かれた学校」づくりに努める。
- これまでの道徳教育推進の成果を生かし，児童の道徳的実践力の向上に努める。
- 学校全体で特別支援学級（知的，自閉症・情緒）への支援に努める。
- 環境教育・国際理解教育・福祉教育・情報教育・キャリア教育等，学校教育全般の中で取り組み，充実に努める。
- 「総合的な学習の時間」の適切な実施と工夫改善に努める
- 個に応じた指導や評価方法の工夫改善に努める。
- 学校安全教育の推進と実施に努める。
- 日常生活における児童の体力の向上に努める
- 教師一人ひとりの指導力向上のために，校内研修の充実に努める。
- 児童の登下校の安全対策に努める。（地域・保護者の協力・支援）